Beschlussvorlage (Weiterentwicklung der Bildungslandschaft Lahr, Vortrag)
Sitzung: Ausschuss für Soziales, Schulen und Sport (5. Sitzung)
15. Dezember 2014
15. Dezember 2014
Bildungslandschaft
Weiterentwicklung der Bildungslandschaft
Lahr
Lahr
Rückblick,
aktueller Sachstand und
Ausblick
Ausschuss Soziales, Schulen und Sport
15. Oktober 2014
1
1
Bildungslandschaft
Übersicht:
•
Chronologie Bildungslanschaft Lahr
Rückblick auf Zukunftswerkstatt 2012
• Wozu Bildungslandschaft Lahr?
• Aktuelle Schwerpunktthemen/Handlungsfelder
• Übergang Kindertagesstätte – Grundschule
Berufliche Orientierung am Übergang Schule – Ausbildung
• Kooperation Schulen – außerschulischen Partnern
• Berichte aus dem Dialogrunden / Arbeitsgruppen
•
•
Ausblick:
Lahr
•
•
Künftige Strukturen Bildungslandschaft Lahr
• Koordinations- und Vernetzungsstelle
Das Leitbild als künftiger Handlungsrahmen der Bildungslandschaft
Lahr
2
2
1
Bildungslandschaft
Chronologie:
Zukunftswerkstatt 30. Juni 2012
Vorstellung der Ergebnisse im Ausschuss Soziales, Schulen und Sport am
28.11.2012
Beauftragung einer externen Prozessbegleitung
Mai 2013 – Projektgruppe Bildungslandschaft Lahr zur strukturierten
Weiterentwicklung der Bildungslandschaft (Professionen und Institutionen
übergreifend besetzt, intra- und extrakommunaler Mittlern und Multiplikatoren)
Lahr
Vorstellung des Konzeptes Bildungslandschaft Lahr am 12. Juli 2013 im ASSS
07. Mai 2013 konstituierende Sitzung der Projektgruppe Bildungslandschaft Lahr
3
3
Bildungslandschaft
Arbeitsschwerpunkte der Projektgruppe:
Erarbeitung eines Leitbilds
Initiierung und Durchführung von übergangsbezogenen Dialogrunden
(Übergang Kita-Grundschule; Berufliche Orientierung am Übergang
Schule – Ausbildung)
Initiierung und Durchführung der Dialogrunde Kooperation von Schulen
mit außerschulischen Partnern
Lahr
Vordenkergruppen
Arbeitsgruppen
Durchführung von Lupengesprächen
4
4
2
Bildungslandschaft
Rückblick Zukunftswerkstatt 2012
Zukunftswerkstatt am 30. Juni 2012 (über 100 Teilnehmende) aus allen
Bereichen der Lahrer Bildungslandschaft
Ausgangssituation:
Lahr
Regierungswechsel/Bildungsaufbruch 2011/2012
Demographischer Wandel
Erkenntnisse der Hirnforschung
Zukunftswerkstatt als wichtigen Beitrag von direkter Mitwirkung und
Mitgestaltung, Form von aktiver Bürgerbeteiligung
Einbeziehung und Mitverantwortung aller am Bildungsprozess Beteiligten als
unerlässliche Voraussetzung, um die eigene kommunale Bildungslandschaft
weiter zu gestalten
Startschuss für die gemeinsame Weiterentwicklung der Bildungslandschaft Lahr
Beteiligungsprojekt
5
5
Bildungslandschaft
Akteure der Lahrer Bildungslandschaft
Lahr
Kommunalpolitik/Gemeinderat, Jugendgemeinderat
Verwaltungsspitze
Kommunalverwaltung (Amt für Soziales, Schulen und Sport, Amt für
außerschulische Bildung, Wirtschaftsförderung)
Staatliche Schulverwaltung (SSA OG, RP Freiburg)
kirchliche und freie Träger
Städtische Einrichtungen (z.B. Volkshochschule, Musikschule, Mediathek,
Kinder- und Jugendbüro, Schlachthof, Gemeinwesenarbeit…)
Kindertagesstätten
Grundschulen, Förderschulen
Weiterführende Schulen
berufliche Schulen und Gymnasien
Elternbeiräte
Schülervertreter
Außerschulische Bildungspartner (Vereine…)
Agentur für Arbeit, Kommunale Arbeitsförderung
Kammern (Industrie- und Handelskammer, Handwerkkammer, Zukunftswerkstatt
Beruf & Co, Fördergesellschaft)
6
6
3
Lahr
Bildungslandschaft
7
7
Lahr
Bildungslandschaft
8
8
4
Lahr
Bildungslandschaft
9
9
Lahr
Bildungslandschaft
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5
Lahr
Bildungslandschaft
11
11
Bildungslandschaft
Berichte aus den Dialogrunden / Arbeitsgruppen
Aktuelle Schwerpunktthemen/Handlungsfelder
Treiberthemen:
Lahr
Übergang Kindertagesstätte – Grundschule
Berufliche Orientierung am Übergang Schule – Ausbildung
Kooperation Schulen – außerschulische Partner
•
•
•
Bildung von Arbeitsgruppen zu den Treiberthemen
Aufarbeitung der einzelne Themenbereichen in Lupengesprächen
Lupengespräch:
» Kontext- und Professionsübergreifende Besetzung
» Bildungsbiographische Perspektive
» Gegenseitige Wahrnehmung der Systeme
» Systemische Sichtweisen (Antworten u.
Lösungen) / keine Einzellösungen
•
Inhaltliche und organisatorische Vorbereitung der Lupengespräche
durch „Vordenker Gruppen“
12
12
6
Bildungslandschaft
Lupengespräch am Übergang Kindertagestätte –
Grundschule am 19.03.2014
Was braucht es aus Sicht der Lahrer Kinder und
Eltern, dass wir es vor Ort anpacken?
Handlungsschwerpunkte
Lahr
Sprachförderung:
•
Erweiterte Sprachförderkonzepte, die aufeinander abgestimmt sind
•
konstantes Angebot mit konstanten Bezugspersonen
•
Koordination im Quartier
•
Gezielte individuelle Integrationshilfen + Sprachförderung
13
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Bildungslandschaft
Lahr
Information, Transparenz und Elternbeteiligung:
•
Vorbereitung auf den Schulalltag für Familien, die die deutsche bzw.
Lahrer Schulkultur nicht kennen, z.B. durch Hospitationen im
Schulalltag; spezielle Elternabende für bestimmte Sprachgruppen;
begleitete „Eingewöhnungszeit“ für Eltern und Kinder in der
Grundschule
•
Hilfe-Kompass für Fachkräfte und Eltern
•
Informationen zu Angeboten: Was sind richtige Transportwege? Wo
kann man auf diese Informationen zugreifen?
•
Aufbau von Bildungspartnerschaften: Vertrauens- und
verantwortungsvoll
•
Neue Wege der Ansprache und Einbeziehung von Eltern in das
Erziehungs- und Bildungssystem
14
14
7
Bildungslandschaft
Auswertung / Fazit der „Lupenrunde“ durch die
Vordenkergruppe:
•
Elterneinbeziehung, Elternstärkung, Erziehungspartnerschaft
müssen verbessert werden
Weiteres Vorgehen:
Vertiefende Lupenrunde zum Thema Elternbeteiligung am 08. Oktober 2014
Lahr
•
Sprachförderung und Sprachbildung sind für gleiche
Bildungschancen unverzichtbar
Weiteres Vorgehen:
Umfassende Überprüfung des IST-Standes zum Thema Sprachbildung (alle
Aktivitäten in Lahr und deren Wirksamkeit)
Nutzung wissenschaftlicher Expertisen
Übergeordnetes Ziel: Entwicklung und Umsetzung eines gesamtstädtischen
Konzepts der durchgängigen Sprachbildung
15
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Bildungslandschaft
Berufliche Orientierung am Übergang Schule –
Ausbildung
Lupengespräch am 02. Juni 2014
Beim ersten Lupengespräch stand der Dialog der 39 Teilnehmer/innen im
Vordergrund
Mitwirkung aller am Prozess Beteiligten
Lahr
Ergebnisoffener Dialog als Einstieg
Diskussion in Tischrunden mit professionsübergreifender
Zusammensetzung
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8
Bildungslandschaft
Lahr
Lupengespräch am 02. Juni 2014, Teilnehmer/innen
17
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Bildungslandschaft
Folgende Themen wurden schwerpunktmäßig bearbeitet:
Gemeinsames Selbstverständnis und strukturelle
Einbettung der „Beruflichen Orientierung“ in die
Bildungslandschaft Lahr
•
Leitsätze zur Beruflichen Orientierung in Lahr
•
Konkrete Maßnahmen und weiteres Vorgehen
Lahr
•
18
18
9
Bildungslandschaft
In der Lupenrunde konnten in Lahr erstmals eine Plattform für
einen intensiven Diskussions- und Dialogprozess aller Akteure
im Bereich der Beruflichen Orientierung geschaffen werden.
Lahr
Unter Berücksichtigung der in den Tischrunden festgehaltenen Punkte und
Ergebnisse sowie der Auswertung der von sämtlichen Teilnehmern
abgegebenen schriftlichen Feedbacks kann für die ersten Lupenrunde
„Beruflichen Orientierung“ Lahr folgendes Fazit (angesprochene Themen
und Richtungsaussagen) gezogen werden:
•
Vernetzung und Kooperation aller Partner / Akteure voranbringen
(alle Schularten, Wirtschaft, Bildungseinrichtungen, Projekte)
•
Angebote: Transparenz über alle Angebote herstellen; die
Angebote bündeln (z.B. Praktikumsbörse), Konzeptionelle
Absprachen unter allen Schulen, Übergangangebote effektiv
reduzieren, generell: Die Angebote für Lahr abstimmen
19
19
Lahr
Bildungslandschaft
•
Neuen Bildungsplan interpretieren
•
Einbeziehung der Eltern verbessern (z.B. Elternworkshops)
•
Am Imagewandel der handwerklichen Berufe arbeiten (jugendliche
Ausbildungsbotschafter in die Schulen; verstärkt die unbekannten
Berufe bekannt machen)
•
Für eine Koordinierung / Steuerung der gemeinsamen Arbeit in der
BO in Lahr sorgen
•
Praxisorientierung in der BO verstärken (mehr Praktika)
•
Demographischer Wandel
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20
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Bildungslandschaft
Ausblick:
Durchführung einer Informationsveranstaltung zu den neuen
Bildungsplänen
•
Elternworkshop
•
Präsentation der Bildungslandschaft bei der kommenden
Berufsinformationsmesse „Beruf & Co“, Durchführung eines
sogenannten „World-Cafés“, um die Interessen von Schülern, Eltern
und Unternehmen stärker zusammen zu bringen
Lahr
•
21
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Bildungslandschaft
Kooperation Schulen / außerschulische Partner
1. Lupengespräch am 19. Mai 2014
Lahr
Ausgangssituation:
•
Stetiger Ausbau der Schulen zu Ganztagsschulen und Einführung von
G8 machen eine verstärkte Einbindung von außerschulischen Partnern
in den Schulbetrieb notwendig, um Kindern und Jugendlichen neben
einer formalen Bildung (kognitive Kompetenzen) auch einen Zugang zu
non-formalen Bildungsangeboten (persönliche, soziale, kulturelle
Kompetenzen) zu ermöglichen
•
Zugang zu allen Bildungsbereichen aus bildungsbiografischer Sicht
wünschenswert
•
Klassische Tagesstrukturen der Schüler/innen erheblich verändert
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Lahr
Bildungslandschaft
•
Über Kooperationen erhalten auch Kinder und Jugendliche, die bisher
kein Zugang zu außerschulischen Bildungsangeboten hatten, einen
leichteren, niedrigschwelligeren Kontakt bzw. Einstieg
•
In Lahr gibt es viele Kooperationen, jedoch fehlt:
Gesamtüberblick
Koordination
Klärung von Bedarfen und Wünschen der unterschiedlichen
Partner
Einheitliches Konzept (Kooperationsvereinbarung)
•
Nachwuchsmangel in Vereinen
•
Kinder und Jugendarbeit muss zu anderen Zeiten agieren, damit auch
künftig vielfältig offene Angebote möglich sind
23
23
Bildungslandschaft
Lahr
Ziele des Lupengesprächs
•
Gegenseitiges Kennenlernen
•
Informationen über den IST-Stand der Kooperationen zwischen Schulen
mit außerschulischen Partnern
•
Vorstellungen und Erwartungen einzelner Bereiche bzw. Akteure in
Bezug auf Kooperationen
•
Ermittlung der Ziele / Interessen der einzelnen Bereiche / Akteure
•
Welche Themen sollen schwerpunktmäßig weiterbearbeitet werden?
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24
12
Bildungslandschaft
Ausblick / Weiterbearbeitung von folgenden Themen:
Alle Seiten haben ein großes Interesse an Kooperationen mit dem Ziel
einer ganzheitlichen Bildung der Kinder und Jugendlichen. Die
Widersprüche zwischen den unterschiedlichen Erwartungshaltungen
sind jedoch aufzuklären („Dienstleistung“ ./. Kooperieren „auf
Augenhöhe“; Vertaktung im Stunden- bzw. Wochenplan ./. punktuell
bzw. projektorientiert)
Rahmenbedingungen definieren (Konzept, Standard und Qualität der
Angebote, Finanzierung, Strukturen)
Bessere Vernetzung aller Partner
Lahr
Koordinations-/ Anlaufstelle
Spannungsfeld Ehrenamt und professionelle Dienstleistung
(Aufwandentschädigungen, Honorare)
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Bildungslandschaft
Abstimmung der außerschulischen Partner (Angebote, schulische
Kooperationspartner, …)
Kooperationsvereinbarungen (Muster)
Gesamtüberblick über alle Kooperationsangebote in der Stadt
Lahr
Erhalt von Freiräumen für Kinder und Jugendliche (informelle Bildung)
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Bildungslandschaft
Ausblick
Künftige Strukturen der Bildungslandschaft Lahr
Lahr
Weiterentwicklung der Anfangsstrukturen Projektgruppe
Bildungslandschaft Lahr unter Einbindung aller hierarchischen Ebenen
der maßgeblichen Bildungsakteure/Bildungsinstitutionen
Ebene der Entscheider (weiterreichende Richtungsentscheidungen,
Finanzierungsfragen, setzten von Prioriäten)
Steuerkreis
Leitungsebene – Mittler – (Herstellung der entsprechenden
Rahmenbedingungen auf Arbeitsebene
Lenkungsgruppe
operative Ebene – Multiplikatoren -, um auf der Arbeitsebene
reibungslose Umsetzung durch die Multiplikatoren zu ermöglichen
Themenbezogene Arbeitsgruppen
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Bildungslandschaft
Bildungslandschaft Lahr – Strukturen
Strategische Richtungsvorgabe und Durchsetzung
Entscheider der „Systeme“ vor Ort
Steuerkreis
Informationen
Entscheider/innen
und
Expertise
Mittler/innen
Leitungspersonen
aus den Institutionen
Lenkungsgruppe
Lahr
Multiplikatoren/innen
Fachkräfte
in den Einrichtungen
Themen- / Übergangsbezogene
AG´s und Lupenrunden
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Bildungslandschaft
Koordinierungsstelle der Bildungslandschaft Lahr
o Koordination und Steuerung sämtlicher Aktivitäten der Bildungslandschaft
Lahr mit externen Unterstützung durch das Amt für Soziales, Schulen und
Sport
o Städtische Koordinationsstelle „Bildungslandschaft Lahr“ ist beim Amt für
Soziales, Schulen und Sport erforderlich, damit die Bildungsakteure und
Bildungsinstitutionen vor Ort ihren Ansprechpartner haben und kurze
Kommunikations- und Dienstwege möglich werden.
Lahr
Vorschlag der Verwaltung:
50 % - Stelle
29
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Bildungslandschaft
Federführend zu übernehmen sind folgende Inhalte:
•
•
•
•
•
Lahr
•
•
•
Erstellung eines Gesamtkonzepts (Zukunftsstrategien) für die Lahrer
Bildungslandschaft
Gesamtstädtische Vernetzung der vorhandenen Bildungssysteme /
Bildungsträger und bestehender Einzelnetzwerke an den jeweiligen
Schnittstellen
Stärkung der Kooperation zwischen den städtischen Dienststellen und
Einrichtungen die an Bildungsprozessen beteiligt sind (Musikschule,
Volkshochschule, Mediathek, Kulturbereich, Wirtschaftsförderung, Vereine)
Inhaltliche und organisatorische Begleitung der Projektgruppe und der noch
einzurichtenden Steuerungsgruppe, Übernahme der Geschäftsstellenfunktion
Organisation und Durchführung von Veranstaltungen im Auftrag der
Projektgruppe Bildungslandschaft Lahr
Initiierung und Begleitung von Projekten zur Vernetzung von Bildungsträgern,
Verwaltung und Wirtschaft
Bildungsberatung (Schaffung eines Bildungsportals im Internet)
Bildungsmonitorin und Bildungsbericht, statistische Analysen, demographischer
Wandel, Evaluation an Schulen
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30
15
Bildungslandschaft
•
Begleitende systematische Weiterentwicklung folgender einrichtungsbezogener
Handlungsfelder z.B.:
Stärkung der Eigenverantwortlichkeit der Schulen
Verbesserung der individuellen Förderung der Schülerinnen und Schüler
Gelingende Bildungsbiografien
Weiterentwicklung von Ganztags- und Betreuungsangeboten, sowie
Schulsozialarbeit in allen Schulformen
Weiterentwicklung der Übergänge (Kita Grundschule, Grundschule
weiterführende Schule Ausbildung bzw. Studium)
Intensivierung der Zusammenarbeit mit Bildungspartnern, nachhaltige
Integration von außerschulischen Angeboten in den Regelschulbetrieb
Lahr
•
Zusätzlicher Stelleninhalt:
Fachberatung für Jugendsozialarbeit an Schulen und Horteinrichtungen
31
31
Bildungslandschaft
Leitbild der Bildungslandschaft Lahr
Kurzfassung
Lahr
1. Allen Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen in Lahr soll zur
Entwicklung der eigenen Persönlichkeit umfassende Bildung,
Ausbildung und Weiterbildung, entsprechend ihrer Stärken und
Neigungen, ermöglicht werden, unabhängig von Alter, sozialer und
ethnischer Herkunft.
2. Bildung in der Stadt Lahr wird als Markenzeichen verstanden. Sie
unterstützt und gewährleistet Zukunfts- und Wettbewerbsfähigkeit
sowie die nachhaltige Weiterentwicklung der Stadt mit ihren Bürgern.
Die Weiterentwicklung der Bildungslandschaft in Lahr soll positiv in
die Region strahlen.
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Bildungslandschaft
Lahr
3. Alle am Bildungsprozess Beteiligte, die Bildungsträger, die
Lehrenden und die Lernenden sehen sich in einer
Verantwortungsgemeinschaft, die von gegenseitiger Wertschätzung
und Akzeptanz geprägt ist und in der alle nicht in Zuständigkeiten,
sondern in Verantwortlichkeiten denken und handeln. Maßgabe für
das Handeln der Bildungsverantwortlichen ist die
bildungsbiografische Perspektive.
4. Die Vielfalt der Lahrer Bildungslandschaft soll erhalten und
qualitativ und quantitativ ausgebaut werden; ebenso die
Kooperationen und Vernetzungen der einzelnen Bildungsträger und
Bildungseinrichtungen, die vielfältig und nachhaltig miteinander
kooperieren.
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33
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